Este viernes se llevó a cabo el segundo encuentro del programa de Alfabetización en la Escuela N.º 20 de Posadas. El evento se desarrolló bajo el título “Ateneos de Formación Docente en Alfabetización. Reflexiones y análisis” y estuvo dirigido a docentes del primer ciclo de escuelas alfa.
Reflexión, análisis y propuestas didácticas
El encuentro tuvo como propósito principal generar espacios de reflexión sobre los procesos de lectura y escritura como contenidos centrales de la enseñanza en la escuela primaria. A través de distintas actividades, los docentes analizaron el propósito de las situaciones de enseñanza con textos literarios alfabetizadores —como cuentos, poesías, textos informativos y narrativos— y discutieron la potencia de las intervenciones didácticas antes, durante y después de la lectura.
También se abordaron estrategias para la planificación de propuestas significativas, como secuencias didácticas e itinerarios de lectura, a partir del enfoque teórico conocido como Enfoque Equilibrado. Se incorporó además el trabajo con libro álbum y autores e ilustradores reconocidos.
La alfabetización como proceso social y cultural
Desde la fundamentación pedagógica, se subrayó que la alfabetización es un proceso social, no natural, que requiere del acompañamiento activo de la escuela y del docente. Se destacó la importancia de enseñar explícitamente a leer y escribir desde el primer día, mediante el uso de textos completos, y de promover en el aula un espacio donde los niños construyan sentido y usen el lenguaje como herramienta para su vida diaria.
El encuentro se centró en propuestas para el primer ciclo: 1.º, 2.º y 3.º grado, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura desde una perspectiva integral, que incluya el desarrollo de la conciencia léxica, fonológica y gráfica, apoyada en textos significativos.
