La campaña Mundial Autoasistido 2026 de la Plataforma Guacurarí finalizó con más de 11 mil nuevas inscripciones y la entrega de más de 10 mil certificados entre el 11 de junio y el 19 de julio. La propuesta alcanzó una tasa de aprobación del 90% y tuvo como objetivo incentivar la capacitación docente y la implementación en el aula de los contenidos adquiridos a través de los Cursos Autoasistidos.
La iniciativa se desarrolló con una dinámica inspirada en un mundial de fútbol. Por un lado, presentó la oferta de cursos mediante figuritas coleccionables que resumían las principales características de cada propuesta. Además, reconoció a los docentes con mayor trayectoria dentro de la plataforma y distinguió con figuritas doradas a 11 educadores que lograron implementar exitosamente los conocimientos adquiridos en sus instituciones.
Mundial Autoasistido, un reconocimiento al trabajo docente
El certamen se enmarca en el crecimiento sostenido que registra la plataforma durante 2026. En lo que va del año, se contabilizaron más de 32.000 inscripciones, 25.000 aprobaciones y un promedio de aprobación del 81%, mientras que más de 2.000 nuevos docentes se incorporaron al sistema de formación autogestionada, alcanzando a más del 75% de los educadores activos de Misiones.
Desde su creación en 2021, el Programa de Innovación Educativa Plataforma Guacurarí desarrolló 40 Cursos Autoasistidos, emitió más de 96.000 certificados y alcanzó a más de 20.000 docentes de casi todas las localidades de la provincia. Las capacitaciones cuentan con certificación automática y sistemas de seguridad para resguardar la información.
Los contenidos son elaborados en conjunto con distintos organismos públicos, entre ellos la Dirección de TIC del Ministerio de Educación, el Banco Central de la República Argentina, la Secretaría de Inteligencia Artificial de Misiones y la Biblioteca Pública de las Misiones. Según informaron desde el programa, cada propuesta se diseña a partir de relevamientos realizados entre los propios docentes para responder a las necesidades detectadas en las prácticas educativas.
