La jornada de capacitación docente “Conectados con el cuidado” abordó la problemática de los juegos de apuestas en adolescentes dentro del ámbito educativo. El encuentro se desarrolló esta mañana en la sala “Eva Perón” del Centro del Conocimiento. La convocatoria reunió a más de 1600 docentes en las modalidades presencial y virtual. Además, la Cámara de Diputados de Misiones declaró la actividad de Interés Provincial.
La apertura estuvo a cargo del presidente del Instituto Provincial de Lotería y Casinos, Héctor Rojas Decut, junto con el Defensor del Pueblo de Posadas, Juan Matías Paonessa. También participaron la Directora Ejecutiva del IPEC, Silvana Labat, y el titular del IAAviM, Sergio Acosta.
Las disertaciones contaron con la presencia de Raúl Gómez, doctor en Ciencias de la Salud e investigador de la Universidad Nacional de Córdoba. Asimismo, expusieron Valeria Fiore, ministra del Superior Tribunal de Justicia, y Carolina Ocar, directora de Servicios Estadísticos del IPEC.
El rol del Estado y de las familias en la prevención digital
Rojas Decut ofreció las palabras de bienvenida y remarcó la necesidad de proteger a los menores de edad. “Cuando hablamos de juego responsable siempre nos referimos a los adultos, pero tengamos en cuenta que cuando hablamos de menores siempre tenemos que hablar de prevención. Los niños y adolescentes no pueden jugar. Esto se da particularmente en un fenómeno de accesibilidad que tienen con los celulares y con la posibilidad de una apuesta rápida, fácil, a través de una plataforma ilegal, con todos estos impulsos que se dan en esos ámbitos digitales donde el dinero rápido y fácil es parte del éxito”, expresó el funcionario.
El titular del IPLyC enfatizó la importancia de la cercanía que mantienen los educadores con los estudiantes. “La tarea que hacen ustedes es insustituible. Por más que hagamos mil campañas de concientización, nada se compara con la cercanía que ustedes como docentes y como profesionales tienen con los chicos. Es por eso que esta capacitación cobra valor con ustedes. Es una forma de multiplicar nuestra prevención y la idea es dotar de las herramientas necesarias para que ustedes puedan en sus aulas detectar alguna conducta, algún patrón que no sea apropiado para un menor y que claramente esté identificada con el juego responsable”, afirmó Rojas Decut.
El funcionario agregó que la solución requiere el compromiso de la comunidad en su conjunto. “Debemos involucrarnos todos: la comunidad, las escuelas, la familia, los alumnos, porque como decimos en materia de menores: siempre es mejor llegar antes que tratar de reparar después”, concluyó el presidente del organismo.
Por su parte, Paonessa destacó la alta asistencia y el compromiso de los participantes en la jornada. “Podemos hacer mil campañas, pero si no hay una voluntad y no nos inmiscuimos de manera permanente y voluntaria en esta prevención, jamás vamos a llegar a un buen resultado”, señaló el Defensor del Pueblo.
Aporte de las estadísticas y el lenguaje audiovisual
Silvana Labat celebró la preocupación de los educadores y agradeció el trabajo conjunto en el relevamiento de juegos de apuestas de 2024. La funcionaria subrayó que la información estadística resulta fundamental para tomar decisiones correctas en la gestión pública.
Por su parte, Sergio Acosta ofreció el acompañamiento del IAAviM para la creación de contenidos reflexivos. La iniciativa busca que los jóvenes utilicen el lenguaje audiovisual para cuestionar dinámicas que permanecen naturalizadas en la cotidianeidad.
Antes de los discursos iniciales, el auditorio presenció la proyección de los tres cortometrajes ganadores del concurso “Reflejos en el Azar”. Las obras seleccionadas pertenecieron a la EPET 3 de Oberá, la Escuela Agrotécnica 3601 de San Antonio y el Instituto Línea Cuchilla de Ruiz de Montoya.
La borrosa frontera entre la virtualidad y la realidad
En su intervención, Raúl Gómez catalogó el juego online en jóvenes como una problemática de salud mental emergente y grave. El profesional planteó la necesidad de construir herramientas de abordaje tanto preventivas como asistenciales para las instituciones.
El especialista explicó los cambios culturales provocados por la hiperconectividad tras la pandemia. “La primera es saber que, como una secuela de la pandemia, nos quedó la virtualización de la vida cotidiana. Hoy, lo virtual es real, lo real es virtual. Esa barrera que históricamente teníamos entre el offline y el online, no existe más. Estamos hiperconectados todo el tiempo. Eso cambia la forma de ser y estar en el mundo”, sostuvo Gómez.
El investigador advirtió sobre el desconocimiento de los adultos respecto al uso que los menores hacen de las pantallas. “Confundimos inteligencia operativa con inteligencia reflexiva”, precisó el psicólogo para diferenciar el manejo técnico del verdadero análisis de los riesgos.
Gómez añadió que el dominio de las plataformas por parte de los jóvenes no garantiza la comprensión del dinero. “Ahí está el rol del adulto. Acá los adultos tenemos que repensarnos cómo nos pusimos en un lugar de invalidez en relación a lo virtual. Y es ahí donde hay que pensar entre todos”, indicó el especialista.
Estrategias de acompañamiento, límites y crianza digital
El disertante enfatizó que la capacitación busca respaldar la labor cotidiana de los profesores. Gómez alertó sobre la existencia del desamparo docente y remarcó que no existen salidas individuales para este tipo de escenarios.
En relación con el trabajo familiar, el psicólogo recomendó a los padres una fórmula concreta. “Tienen que combinar estas tres cuestiones que, en la vida real, sabemos que se combinan bien, pero que en la virtualidad hay dificultades. Tenemos que empezar a pensar en crianzas digitales, en cómo criamos en ese mundo digital, porque ahora el mundo digital es parte del mundo real”, aconsejó el profesional.
Gómez criticó el uso desmedido de términos como “nativos digitales”, los cuales ubican al adulto en una posición de impotencia. “Lo que tenemos que hacer es hablar, combinar comunicación, afecto y control, porque es la tarea del adulto. Y el control tiene que ser sin culpa y los límites tienen que existir”, afirmó el investigador.
Para finalizar, el especialista sostuvo la urgencia de establecer normas claras en las plataformas de internet. “La única forma que tenemos de saber qué están haciendo nuestros hijos es hablar con ellos, como hacemos en el mundo real, donde lo hicimos bastante bien”, concluyó Gómez.
