Este viernes se llevó a cabo el segundo encuentro del programa de Alfabetización en la Escuela N.º 20 de Posadas. El evento se desarrolló bajo el título “Ateneos de Formación Docente en Alfabetización. Reflexiones y análisis” y estuvo dirigido a docentes del primer ciclo de escuelas alfa.
La jornada contó con la participación del licenciado Carlos Kornuta, director de Enseñanza Primaria de la provincia, quien acompañó la actividad desde su rol institucional.
Reflexión, análisis y propuestas didácticas
El encuentro tuvo como propósito principal generar espacios de reflexión sobre los procesos de lectura y escritura como contenidos centrales de la enseñanza en la escuela primaria. A través de distintas actividades, los docentes analizaron el propósito de las situaciones de enseñanza con textos literarios alfabetizadores —como cuentos, poesías, textos informativos y narrativos— y discutieron la potencia de las intervenciones didácticas antes, durante y después de la lectura.
También se abordaron estrategias para la planificación de propuestas significativas, como secuencias didácticas e itinerarios de lectura, a partir del enfoque teórico conocido como Enfoque Equilibrado. Se incorporó además el trabajo con libro álbum y autores e ilustradores reconocidos.
La alfabetización como proceso social y cultural
Desde la fundamentación pedagógica, se subrayó que la alfabetización es un proceso social, no natural, que requiere del acompañamiento activo de la escuela y del docente. Se destacó la importancia de enseñar explícitamente a leer y escribir desde el primer día, mediante el uso de textos completos, y de promover en el aula un espacio donde los niños construyan sentido y usen el lenguaje como herramienta para su vida diaria.
El encuentro se centró en propuestas para el primer ciclo: 1.º, 2.º y 3.º grado, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura desde una perspectiva integral, que incluya el desarrollo de la conciencia léxica, fonológica y gráfica, apoyada en textos significativos.
