En el marco del Parlamento Estudiantil que se desarrolla en la Legislatura de Misiones, alumnos de tres instituciones de Posadas presentaron una propuesta innovadora: un proyecto de ley que busca incorporar la neurociencia aplicada a la robótica educativa dentro del sistema escolar de la provincia. La iniciativa se trabajó en la Comisión 1 donde participan los alumnos de la Escuela Normal Superior EE.UU. del Brasil, de la Escuela Secundaria de Innovación, de la Escuela de Robótica y de la Escuela Especial N° 64.
La iniciativa pertenece a Thiago Agustín López, de la Escuela Normal Superior EE. UU. del Brasil; Thiago Gabriel Páez, de la Escuela Secundaria de Innovación; y Milagros Bermúdez, de la Escuela de Robótica y Mateo Silva de la Escuela Especial 64.
El texto presentado plantea la creación de un marco legal que promueva la integración de la neurociencia en la enseñanza con robótica. Según el proyecto, el objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, fomentar la innovación pedagógica y ofrecer a los estudiantes experiencias inclusivas adaptadas a sus necesidades cognitivas y emocionales.
Los principios rectores de la propuesta incluyen la formación docente continua, el diseño de currículas adaptadas a los procesos cerebrales y tecnológicos, la inclusión y respeto a la neurodiversidad, el bienestar emocional, el uso de evidencia científica, la erradicación de neuromitos, el enfoque interdisciplinario y la evaluación permanente de los avances.
Derechos de los estudiantes y rol del Estado
El proyecto establece que todos los estudiantes de la provincia tendrán derecho a acceder a experiencias educativas que integren neurociencia y robótica, participar en propuestas inclusivas, contar con docentes capacitados y desarrollar competencias cognitivas, sociales, emocionales y tecnológicas.
La autoridad de aplicación propuesta es el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, que tendría la tarea de diseñar programas de capacitación, incorporar progresivamente los nuevos enfoques en los planes de estudio, desarrollar materiales pedagógicos y coordinar acciones con la Escuela de Robótica de Misiones. También se prevé la firma de convenios con instituciones académicas, científicas y tecnológicas, además de mecanismos de evaluación y monitoreo.
Otro aspecto destacado del proyecto es la creación de un espacio tecnológico virtual destinado a consolidar una comunidad estudiantil. Allí se facilitaría el intercambio de saberes y proyectos vinculados a la neurociencia y la robótica educativa, fomentando el trabajo colaborativo entre jóvenes de distintas regiones y estimulando la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento.
Fundamentos de la iniciativa
En los fundamentos, los estudiantes destacan que comprender cómo funciona el cerebro es esencial para mejorar la educación. La neurociencia aplicada a la robótica educativa se plantea como un campo interdisciplinario que integra conocimientos de psicología, pedagogía y tecnología, con el fin de optimizar las estrategias didácticas y potenciar la manera en que el cerebro aprende, retiene y aplica información a través de experiencias prácticas.
Los autores sostienen que esta combinación permite abordar la diversidad y la neurodiversidad, diseñar actividades compatibles con los procesos cognitivos, fortalecer redes neuronales mediante la práctica con ensayo y error, erradicar neuromitos, y potenciar las emociones positivas y la motivación en el aprendizaje. También remarcan que el bienestar integral de los estudiantes, a través del descanso, la actividad física y el trabajo en robótica, favorece la disposición cognitiva y la coordinación.
El documento argumenta que incorporar esta mirada en la formación docente no siempre requiere de grandes recursos, sino de adaptar la enseñanza a cómo aprende el cerebro. Preguntas, metáforas y actividades colaborativas, incluso en contextos con limitaciones materiales, pueden favorecer aprendizajes profundos y significativos.
Misiones, pionera en innovación educativa
El proyecto reconoce a la Escuela de Robótica de Misiones como espacio de referencia para esta propuesta. Además, establece vínculos con leyes provinciales ya vigentes, como la de Educación Emocional, la de Educación Disruptiva y la de Educación Inclusiva.
De aprobarse, la norma consolidaría a Misiones como pionera en la integración de neurociencia y robótica en la educación, posicionando a la provincia como líder en prácticas innovadoras basadas en evidencia científica. Según los estudiantes, el objetivo final es lograr una educación equitativa, inclusiva y de calidad que permita a cada alumno desarrollar su máximo potencial en un entorno motivador y adaptado a las necesidades del siglo XXI.
