De acuerdo a una prueba con directores, docentes y estudiantes misioneros, demostraron que tras la aplicación de la educación disruptiva existe un mayor grado de retención y avances en tiempo y forma. También registraron un aumento en la matrícula y disminución del abandono escolar.
Según datos de la Subsecretaría de Educación de la provincia, el modelo de enseñanza disruptivo que se aplica a través de políticas enfocadas en la mejora de la calidad de la trayectoria escolar brinda resultados positivos. El informe fue realizado de manera conjunta con el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) y la fundación Natura.
De acuerdo a lo que manifestaron directores, docentes y los propios alumnos del nivel secundario, se reveló un mayor grado de retención y de avances en tiempo y forma. Además, notaron un aumento en la matrícula, lo que se traduce en disminución del abandono.
Este modelo, que responde a una necesidad de transformación, es un sistema que actualmente se aplica en 194 establecimientos educativos de la provincia. Más allá de lo que se observa a simple vista sobre los métodos aplicados, por primera vez hay datos que permiten cuantificar el impacto desde el año 2020, cuando comenzaron a aplicarse.
Balance sobre el impacto de la educación disruptiva
La muestra se realizó en instituciones que forman parte de las primeras 72 en anotarse para transitar la transformación de la secundaria. En estos establecimientos ya finalizaron todas las formaciones, tanto en docentes como en los equipos de gestión, y se pueden comenzar a realizar comparaciones entre los distintos ciclos lectivos.
Datos de las escuelas que ya transitaron la transformación hacia la educación disruptiva:
-Matrícula: creció un 4,5 % (en otras escuelas solo un 3 %).
-Tasa de promoción: aumentó de 73,9 % a 78,7 %.
-Abandono: disminuyó de 9,8 % a 6,8 % (entre 2021 y 2022).
-Egresados: aumentó en un 24,5 % (en otras escuelas solo un 9,6 %).
-El 85 % de directivos se mostró satisfecho con el acompañamiento del gobierno educativo.
-El 88 % de los docentes trabaja con metodologías activas y en equipo.
Estudiantes más motivados
En general, la tasa de promoción provincial pasó de 78,1 a 81 %. La media provincial de abandono disminuyó de 7,1 a 6 %. De acuerdo a lo informado por el Ministerio de Educación, este hecho refleja la motivación de los y las estudiantes de cara a los conocimientos del futuro, que además los prepara para el mundo del trabajo.
Escalar estos resultados en toda la geografía provincial dependerá de los recursos y de que las políticas se sostengan en el tiempo. Otro dato de evolución positiva en el sector educativo es que hay un 16 % más de estudiantes en el sistema. En 2019 había 401 mil estudiantes entre nivel inicial y secundario y ahora hay 456 mil. Esto se traduce en que además hay un 50 % menos de embarazos adolescentes.
