La Subsecretaría de Educación Técnica proyecta su agenda 2024. Pedagogía, disrupción e incremento del mundo laboral son algunos de los desafíos para las agrotécnicas el próximo año.
Las escuelas agrotécnicas misioneras son uno de los sistemas de enseñanza modelo a nivel país. La provincia cuenta con 23 institutos con esta modalidad, 18 son públicos y cinco privados. De cara al 2024, la Subsecretaría de Educación Técnica, responsable de los establecimientos de formación agrotécnica, adelantó cuales serán las metas y expectativas para el próximo año.
“Nos queda el desafío importante de consolidar niveles de egresados. Tenemos doble jornada en las escuelas agrotécnicas, por lo que la carga horaria es muy intensa”, dijo a canal12misiones.com Gilson Berger, subsecretario de Educación Técnica de la provincia.
Atentos a esa situación, el próximo año trabajaran en el área pedagógica. “También, vamos a implementar metodologías disruptivas y a combinar esos procesos con las técnicas pedagógicas, para fortalecer la educación de los estudiantes“, señaló.
Las metodologías disruptivas se incorporaron al sistema educativo provincial a través de una ley sancionada por la Cámara de Representantes. La norma propone integrarlas al proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Esta iniciativa fue impulsada por el vicepresidente primero de la Legislatura, Carlos Rovira. Además, se aprobó el establecimiento de un régimen propio para las Escuelas de la Familia Agrícola (EFA), propuesto por el diputado Oscar Alarcón.
Acercar la educación al mundo del trabajo
Berger afirmó que uno de los objetivos es “acercar la educación técnica al mundo real de trabajo y producción“. A modo de ejemplo señaló que, en la actualidad, trabajan en la implementación de un sistema de verificación técnica vehicular en una escuela técnica de Concepción de la Sierra.
“Eso va a generar puestos de trabajo para los egresados de las escuelas técnicas. Además, atenderá a un pedido especifico”, señaló Berger. De esta manera, los jóvenes estudiantes se vinculan de forma estratégica con el sector productivo. “Para nosotros es siempre prioridad y eso permite saber que el técnico que formamos se prepara para el mundo laboral”, concluyó.
