Estos trabajos, se realizan durante todo el año y se intensifican en el período previo al inicio de clases. Se lleva a cabo la construcción de nuevos edificios, ampliaciones y refacciones mayores.
El ministro de Educación de la Provincia de Misiones Ramiro Aranda inició una serie de recorridos por obras de escuelas. Estuvo acompañado por el presidente del IPRODHA, Juan Carlos Pereira. El objetivo es interiorizarse sobre el estado de avance, con miras al inicio del ciclo lectivo correspondiente al año 2024.
El recorrido arrancó en Itaembé Guazú donde se visitaron la tercera etapa de la Escuela Provincial N° 5, General Don José de San Martín cuya finalización se estima para el inicio de las clases del año en curso y el Instituto Santo Cura Brochero que prevé una inauguración parcial para los primeros días de marzo.
Durante la actividad, se destacó que la construcción de escuelas es una de las políticas de estado que se vienen realizando hace más de 20 años. Tiene una continuidad permanente con mayor o menor ritmo en función a la disponibilidad de fondos.
En este contexto, el ministro de Educación, manifestó que “en el marco del inicio de clases y ante la complejidad económica del país, la Provincia de Misiones avanza con su plan integral de trabajo, volcando los recursos disponibles para que nuestros niños, niñas y adolescentes puedan comenzar el ciclo lectivo”.
Además, adelantó que en los próximos días se intensificarán los trabajos y recorridas por las diferentes escuelas en construcción o refacciones, también por el interior de la provincia, indicaron fuentes de la cartera educativa.
Estos trabajos se realizan durante todo el año y se intensifican en el período previo al inicio de clases. Los mismos son coordinados y ejecutados a través de la USCEPP, la Dirección General de Arquitectura, la Subsecretaría de Obras Públicas y el Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional (IPRODHA). “Las obras se financian en su totalidad con fondos de Rentas Generales, lo que requiere un esfuerzo aún mayor por parte de la Provincia, dada la época del año que transitamos”, señaló Pereira.
Mayor infraestructura
Detallaron que los trabajos presentan dos grupos diferenciados: uno relacionado con la construcción de edificios nuevos, ampliaciones (aulas, sanitarios, playones deportivos, etc) y refacciones mayores (cambio total de cubiertas, instalaciones eléctricas y ampliaciones de potencia, puesta en valor integral). Y el otro, relacionado con las reparaciones menores de escuelas. Comprenden la puesta a punto de grupos sanitarios, instalaciones eléctricas, artefactos de iluminación, filtraciones menores, etc.
“Se están trabajando en más de 100 refacciones menores de escuelas. Entre todos los organismos, sumadas a las ya ejecutadas durante el año”, indicó el Dr Ismael Longarso, coordinador de la USCEPP.
