Se realizó el encuentro final del programa de pasantías INCLU TECH. Alumnos de secundaria, que hicieron su pasantía, presentaron sus proyectos anuales. Los trabajos incluyen semáforos y dispositivos de información de paradas de colectivo que ayuden a personas ciegas.
Al igual que los demás establecimientos de educación disruptiva, el Polo TIC realizó el encuentro final del programa de pasantías INCLU TECH. El área capacita a estudiantes de secundaria en tecnología, programación y modelado 3D.
El evento se llevó a cabo en el auditorio Tierra Sin Mal ubicado en el Centro Cultural del cuarto tramo de la costanera de Posadas. En la ocasión, se presentaron los proyectos anuales que desarrollaron los alumnos de secundaria durante sus pasantías en el Polo Tic. Entre los participantes estuvieron el Instituto Instituto Verbo Divino, el Instituto Gutenberg, el EPET N°1 y la EPET N°34.
“Los alumnos de las escuelas posadeñas, que realizaron estas pasantías, mostraron ante la comunidad tecnológica los proyectos en los que trabajaron todo el año”, explicó la vicepresidenta de Silicon Misiones, Alicia Penayo, a Canal12misiones.com. En total doce chicos trabajaron junto a Silicon para desarrollar sus ideas.
Estas pasantías tienen como objetivo fortalecer la currícula de los ingresantes. Al mismo tiempo busca complementar la oferta académica con conocimientos orientados al rubro IT (Información Tecnológica). “Lo hacemos para que los alumnos tengan un acercamiento laboral al mundo tecnológico y empiecen a trabajar en proyectos concretos de una manera más cercana”, agregó.
Tecnología, inclusión y sustentabilidad
Las pasantías tienen tres ejes principales que ayudan a la adaptación y enfoque de los estudiantes: modelado 3D, electrónica y programación. Cada uno de los proyectos finales abarca de manera general esos ejes. Además, incluye un cuarto punto dedicado al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
“Uno de los proyectos es un semáforo inteligente y el otro un dispositivo de información para estaciones de transferencia, ambos son para ayudar a personas con discapacidad visual”, señaló Penayo. Es decir, estos proyectos surgen tras evaluar una problemática real. En este caso, la dificultad con la que se encuentran las personas con discapacidad visual cuando quieren cruzar la calle o tomar un colectivo.
El fin de estos proyectos es acercar a los jóvenes a un ambiente de trabajo más real, donde desarrollen iniciativas de carácter empresarial. “Por lo tanto, tienen que empezar a conocer las verdaderas implicancias que pueden tener sus trabajos en el mundo real, cómo pueden cambiar la vida de todas las personas”, concluyó Penayo.
